Каждый урок – как новое открытие. Занятия по литературе в ивановской школе №4 проходят в форме диалога. Учитель Ирина Сыско вместе с учениками пытается глубже вникнуть в текст и разобраться в авторском замысле.

«Вопрос такой: Обломов – лентяй? Да?… Нет? Нет. Он не лентяй. Он просто человек, который не хочет принимать ту активность, которую ему предлагает кто? Волков».

Сама Ирина Владимировна признается – об одном и том же произведении с каждым классом они рассуждают по-разному. Литература – это живой предмет, и даже выводы, к которым они вместе придут в конце урока – могут отличаться.

«Мне кажется, так лучше усваивается материал, потому что урок проходит в формате общения, диалога. Больше слушаешь, больше запоминаешь», - поделилась ученица 10 класса школы №4 Елизавета Бакулина.

Современные школьные занятия – по-настоящему интерактивные. Чтобы материал запомнился лучше, учитель использует разные методы. Например, ноутбук с проектором. Неизменно только одно – книга на каждой парте. Напечатанный авторский текст воспринимается иначе, чем на экране, уверена Ирина Сыско. А чтобы ребята действительно прочитали книгу, просит их искать и выписывать цитаты в тексте.

«Это мой хитрый ход, чтобы они ее прочитали. Скажешь по содержанию вопрос – все спишут. А если скажешь – выписывать цитаты, то никуда не денешься. Так я изучала Онегина, Печорина. Выписать, выписать, цитатная характеристика, цитатный план. А потом делаем выводы. И когда они проникают в этот текст, то оказывается, что он очень красивый», – рассказала Ирина Сыско, учитель русского языка и литературы школы №4

Работа учителя продолжается и после урока. Сегодня он отправляет задания через мессенджеры, а сочинения проверяет через группы в соцсетях. Кроме того, для своих учеников Ирина Сыско устраивает и внеклассные занятия – они вместе ставят сценки из классики. И даже отправляются на экскурсии: по всей области ищут памятники Пушкину.

«Наша задача, чтобы ребенок не говорил, что литература – это ерунда, это труха, она не нужна. Вот мы за это все бьемся. И таких, как я, учителей очень много в нашем городе», – пояснила Ирина Сыско.

Каждое новое поколение школьников заново открывает для себя произведения Пушкина, Гоголя и Достоевского. Роль учителя – чтобы ребята поняли: за простым с виду сюжетом может скрываться огромный пласт смыслов и толкований. И именно в этом – вся прелесть чтения.