Во второй ивановской коррекционной школе учатся дети с ментальными нарушениями разной степени сложности. Поэтому в таких учебных учреждениях в штате обязательно есть учителя-психологи, дефектологи и логопеды. И новое оборудование, которое смогли приобрести благодаря национальному проекту "Образование", значительно облегчает им работу.
«Как ты думаешь, что было сначала, переводи вот эту картиночку».
С помощью современных технологий намного проще привлечь, а главное сохранить внимание ребят на уроке. Причем новые методические наглядные материалы в кабинете учителя-логопеда помогают и в развитии навыков письма и счета у детей с особенностями развития.
«С этим оборудованием, конечно, эффект намного лучше. Потому что это, конечно, и заинтересованность детей, потому что детки у нас все-таки особенные, и в игре они больше, лучше включаются. Потом им нужно, чтобы была наглядность, а здесь и картинки, и ярко, и красочно», – рассказала Оксана Антипина, учитель-логопед коррекционной школы №2.
Еще одна часть обучения в коррекционной школе не менее, а, порой, и более важная – это уроки технологии. Девочки учатся шить и вышивать, а мальчики – столярному делу. И теперь появилась возможность создать новые мастерские. Одна – для обучения ткачеству, вторая – картонажно-переплетному делу. Здесь ребята постепенно осваивают изготовление тетрадей, календариков, визиток, переплет документов.
«Для коррекционных школ оборудование, которое мы получаем в рамках национального проекта "Образование", – это как раз то, что работает на результат развития. Не только обучения, развития, социализации ребенка и создание условий для их успешной самореализации в будущем», – пояснила Ольга Антонова, начальник департамента образования Ивановской области.
Такого количества современного, а главное необходимого оборудования коррекционные школы не получали очень давно, отмечают педагоги.
«Вообще, этот проект замечательный, "Современная школа". Он помогает школам, таким как наша, создавать именно из обычных условий образовательных, современные. Вот именно сейчас у нас такие условия и появились», – отметила Людмила Фатина, директор коррекционной школы №2.
В результате, бытующее некогда мнение о том, что дети с ментальными нарушениями очень тяжело вовлекаются в учебный процесс, уже не имеет под собой оснований, считают специалисты. Ведь современные технологии и методики обучения позволяют дать таким детям почти такие же возможности для образования, как и всем остальным.
